Cuestionario Capítulo 3

1. ¿Qué ocurre en el verano de 1914? ¿Qué supone para el movimiento obrero?
2. ¿Quiénes apoyan y quiénes rechazan la guerra?¿Por qué?
3. ¿Qué podía aportar la Rusia imperial a la guerra?
4. ¿Qué ocurre poco después de comenzar la guerra en el frente ruso?
5. ¿Cuántos desertores se estiman sólo en los últimos meses de 1916?¿Por qué crees que sucede?
6. ¿Qué fenómeno se detecta en la nueva generación de jóvenes mandos?
7. ¿Qué crees que significan las palabras de la zarina Alejandra en su correspondencia con el zar?
8. ¿Por qué se habla de aprendizaje autogestionario?¿Qué crees que significa?¿Qué provocó?
9. ¿Podrías poner algún ejemplo de autogestión en la actualidad?
10. ¿Quién era Rasputín y qué le sucedió?

Vídeo didáctico de la Revolución rusa

Noticias de actualidad sobre colonialismo

Londres negocia una compensación para las víctimas de la represión en Kenia durante la época colonial

06/05/2013 EUROPA_PRESS

LONDRES, 6 (EUROPA PRESS)

El Gobierno británico está negociando una posible compensación para las víctimas de la represión durante la rebelión Mau Mau en Kenia de la década de 1950 a la que podrían acogerse millares de personas, según ha informado este lunes el diario británico 'The Guardian'.

Esta iniciativa pretende cerrar cualquier posible nueva reclamación judicial contra Reino Unido como consecuencia de las acciones de las fuerzas británicas en la colonia y, de salir adelante, supondría el primer caso de compensaciones británicas por la represión durante la época colonial y abriría camino para demandas procedentes de las numerosas colonias británicas.

Entre 1952-1960 miles de kenianos fueron perseguidos y represaliados por su apoyo a la denominada sublevación Mau Mau, un movimiento heterogéneo surgido entre las etnias kikuyu, embu y meru y contrario a la presencia británica en el país.

La reacción de las autoridades británicas fue considerar sospechosa de sedición a toda la población, aproximadamente 1,4 millones de personas. Más de un millar de kenianos fueron ahorcados, pero el balance global es de unos 20.000 africanos muertos, frente a los 32 colonos fallecidos.

Ahora, los cinco supervivientes de los campos de concentración y de la represión británica han presentado demandas de compensación ante tribunales británicos. Además, se acaban de publicar unos documentos secretos del Ministerio de Asuntos Exteriores que revelan que las autoridades coloniales autorizaron las torturas y ejecuciones en los campos de prisioneros y que el Gobierno de Londres estaba al tanto de esta política.

Entre las prácticas de torturas estaba el ahora conocido como 'waterboarding' o ahogamiento simulado, aunque los británicos en lugar de utilizar sólo agua usaban agua mezclada con queroseno. En los documentos británicos se incluyen otros casos de prisioneros que fueron "asados vivos".

Entre los perseguidos figura el nombre de Hussein Onyango Obama, abuelo del actual presidente de Estados Unidos, Barack Obama. La viuda de Obama asegura que los británicos clavaron agujas bajo las uñas de las manos y en las nalgas del hombre y le aplastaron los testículos con barras de metal.

Se estima que unas 10.000 kenianos podrían recibir una compensación económica si se llega a un acuerdo que podría costar decenas de millones de libras (euros) y abre una vía para posibles reclamaciones de represaliados de las antiguas colonias británicas de Chipre, Adén (Yemen), Swazilandia o Guyana.

Algo más que indignación...

Mientras algunos derrochan el dinero público en confetis, viviendo a cuerpo de rey (nunca mejor dicho), la población más vulnerable...:

ya está sucediendo...

Curiosidades: dos imágenes de cine

Esta escena ha sido homenajeada por directores famosos, como Francis Ford Coppola en El Padrino, Brian DePalma en Los intocables de Elliot Ness, Woody Allen en Bananas, Terry Gilliam en Brazil, Peter Segal en la tercera entrega de Agárralo como puedas, George Lucas en su última entrega de Star Wars (aunque los soldados de asalto, en esta cinta, marchen subiendo las escaleras) e incluso en Los Simpson en dos situaciones, una con Homer rescatando al bebe y otra, con una estética igual a la de la película, con Lisa lanzando a Maggie. Aquí podéis ver algunos ejemplos, me quedo con el de Agárralo como puedas,...

Cuestionario del capítulo 2

Actividades capítulo 2

1. ¿Cómo se llama el partido que será el núcleo primitivo del que saldrán los bolcheviques, protagonistas de la revolución rusa?¿En qué año se funda?
2. ¿Qué otro partido aparece durante esta misma época?
3. ¿Debido al régimen que había el Rusia, crees que estos partidos eran legales o clandestinos?¿Por qué los Congresos de estos partidos se celebraban en ciudades como Londres o Praga?
4. Explica las diferencias de fondo entre los mencheviques y los bolcheviques. ¿Qué fracción lideraba Lenin?
5. ¿Qué era el Iskra?
6. ¿Qué ocurrió el “domingo sangriento”?
7. ¿Por qué se dice que 1905 fue un “ensayo general” de 1917?
8. ¿Qué ocurrió en el acorazado Potemkin?
9. Busca información sobre la película con el mismo nombre y haz un resumen.
10. ¿Qué era la Duma?¿Por qué se habla de concesiones del régimen zarista?
11. ¿Qué pretende el Partido Cadete?
12. ¿Quiénes eran los kulaks?
13. Resume las lecciones que hacen de 1905 estos grupos: los socialistas-revolucionarios;los mencheviques y los bolcheviques.
14. ¿Qué ocurre en la Conferencia de Praga de 1912?

Un poco de musiquita desde Cádiz...